Las
Herramientas Informáticas al servicio de la Gerencia Educativa
Autor: Laurin Carmona
Es innegable el alto impacto que
las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación están
causando de manera vertiginosa sobre todos los ámbitos del mundo
globalizado, las nuevas tecnologías surgen al mercado día a día e
intervienen en la economía, el empleo, la ciencia, la industria el
comercio y la información. Lograr todo ello no sería posible si
estas nuevas tecnologías y la motivación para su estudio y
evolución no estuvieran presentes en la educación del Hombre:
“ellas existen porque hay hombres de estudios, capacitados,
motivados y preparados para descubrirlas” Pero obviamente el orden
no es el correcto, ciertamente la educación no está a la par con el
surgimiento de los avances tecnológicos de información y
comunicación que día a día surgen en el mundo, tal vez existan
diferencias entre las posibilidades de acceso a ellas entre un país
a otro, ya sea por los niveles de desarrollo económico o por las
políticas propias de cada país, pero es irrefutable que las TICS
están presentes de una u otra manera en el desarrollo, conducción y
futuro de la mayoría de los países del mundo globalizado.
Por todas esta razones, aunque es
difícil hablar de manera generalizada del impacto o Importancia de
las TICS en el mundo, dadas las diferencias propias que puedan
existir entre un país desarrollado y un país no desarrollado, se
tratara de resaltar los logros que en materia de Uso de las Tics en
el campo de la Gerencia Educativa se está alcanzado, y como
evolucionado el uso de las Tics en la Actualidad en Educación
Universitaria Venezolana
Por consiguiente, la optimización
de la calidad educativa en nuestro país es imposible sin la
excelencia individual y organizacional, y más los cargos directivos
de las escuelas que demanda mucho más que competencia técnica,
demanda un sofisticado tipo de destreza social, manejo de la
comunicación eficaz, valioso recurso que aprovechando los momentos
actuales de transformación educativa que vive las instituciones, es
propicio buscar y asimilar paradigmas que propicien un mayor sentido
a la vida organizacional. Donde movilice grupos de personas y logre
importantes objetivos a pesar de las fuerzas que lo separan, y en
definitiva que pueda mantener las instituciones escolares libres de
la mediocridad caracterizada por conflictos burocráticos y luchas de
poder.
En la actualidad el proceso
educativo en Venezuela, precisa el protagonismo de los sujetos en su
dinámica interna, por lo que es indispensable que los directores,
desde su función supervisora, conjuguen nuevas formas de pensar y
convivir con la forma de hacer, práctica poca usual en este campo;
solo así se lograrán las competencias necesarias que posibiliten un
accionar eficaz hacia la calidad educativa.
Por lo tanto, el Diseño
Curricular es el instrumento técnico que recoge y concreta los
planteamientos teóricos del Modelo Curricular, a fin de permitir su
operacionalización; prevé lo que se quiere conseguir en cada nivel
o modalidad y cómo se quiere alcanzar. Por consiguiente, si se
considera una visión pedagógica totalizadora de la educación,
puede afirmarse que los fines o funciones inherentes lo constituyen
la adaptación, la socialización y la endoculturización así como
también la creación y transformación cultural y la integración
personal como parte de la misión renovadora, innovadora y
transformadora que la educación debe cumplir. Estas consideraciones
apuntan a la calidad de la educación. La dimensión pedagógica del
Nuevo Diseño Curricular se propone analizar y redimensionar el hecho
educativo como un proceso interactivo – constructivo, es allí
donde el director de las escuelas debe promover, entre todos los
actores que conforman el hecho educativo, a través de las técnicas
de la comunicación eficaz, un clima de respeto, reconociendo y
valorando la individualidad e igualdad; la educación para la
libertad, la democracia, la responsabilidad y la autodisciplina, y de
esta manera lograremos una educación de calidad.
Por lo tanto, las nuevas
tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos
los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van
asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando
y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de
formación, de adaptación y de "desaprender" muchas cosas
que ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no
sirven. Los más jóvenes no tienen el poso experiencial de haber
vivido en una sociedad "más estática" (como nosotros
hemos conocido en décadas anteriores), de manera que para ellos el
cambio y el aprendizaje continuo para conocer las novedades que van
surgiendo cada día es lo normal.
Precisamente para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar
desde los entornos educativos informales (familia, ocio), la escuela
debe integrar también la nueva cultura: alfabetización digital,
fuente de información, instrumento de productividad para realizar
trabajos, material didáctico, instrumento cognitivo. Obviamente la
escuela debe acercar a los estudiantes la cultura de hoy, no la
cultura de ayer. Por ello es importante la presencia en clase del
ordenador (y de la cámara de vídeo, y de la televisión) desde los
primeros cursos, como un instrumento más, que se utilizará con
finalidades diversas: lúdicas, informativas, comunicativas,
instructivas. Como también es importante que esté presente en los
hogares y que los más pequeños puedan acercarse y disfrutar con
estas tecnologías de la mano de sus padres. Pero además de este uso
y disfrute de los medios tecnológicos (en clase, en casa), que
permitirá realizar actividades educativas dirigidas a su desarrollo
psicomotor, cognitivo, emocional y social, las nuevas tecnologías
también pueden contribuir a aumentar el contacto con las familias.
Asimismo, Hoy en día, la
introducción de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación, no sólo han revolucionado las estrategias de
enseñanza y aprendizaje, sino las funciones organizacionales y
administrativas; es por ello que en las instituciones se incrementa
el uso de Internet para comunicarse, promocionarse y hacer más
efectiva la misma; como por ejemplo a través de páginas Web e
intranets de centro.
La cual, las páginas Web de
centro son sitios Web creados por la comunidad educativa de los
centros docentes, con la finalidad de facilitar la comunicación
entre sus miembros (padres, profesores, alumnos), mejorar los
procesos de gestión, enseñanza y aprendizaje, difusión de sus
actividades y su interrelación con el entorno. Estas herramientas
permiten ofrecer vía on line información general del centro o
institución, así como acceso a otros servicios como biblioteca,
páginas Web de los profesores, actividades, servicios
administrativos, tales como: matrícula, rendimiento, entre otros.
En el mismo orden de ideas, la
sociedad de la información y la Comunicación es un hecho innegable,
la humanidad avanza hacia ella y no tiene otra opción que la de
prepararse lo mejor posible para obtener de ella el máximo provecho;
Tanto es así, que sólo las sociedades que lo consigan, podrán
participar, con grandes beneficios del mercado global del comercio
electrónico; tendrán acceso a las bases de datos mundiales; podrán
implementar programas apoyados en las telecomunicaciones, informática
y los multimedios, que permitirán a sus ciudadanos acceder a mejores
condiciones de vida y a facilidades como la teleducación, la
telemedicina y el teletrabajo.
Pero, lamentablemente, tan cierto
es que “aquellos pueblos que fracasen en estos preparativos se
expondrán a quedar marginados en la Nueva Sociedad”. Surge
entonces la necesidad de analizar hasta qué punto la gerencia
Educativa, en especial a nivel Universitario ha asumido el reto y la
responsabilidad que tiene de tomar las riendas del papel que tiene
frente a la sociedad al incorporar las Tics a ese profundo proceso de
transformación paradigmática de sus estructura y acoplar su visión,
misión, capacidades y herramientas a las necesidades del hombre de
hoy.
Desde el surgimiento paulatino y
constante de las Tics, hemos aprovechado los beneficios que a nivel
de intercambio de información a proporcionado su uso: en la ciencia,
en el comercio, en la comunicaciones, en la tecnología entre otras
ramas importantes, pero no podemos obviar que el uso de las TIC
también implican la necesidad de una nueva formación, ya que a
partir de la aplicación de las Tics en el campo educativo, se ha
desarrollado la necesidad de cambios significativos en los roles de
docentes y alumnos pero conduciendo a un proceso más dirigido hacia
el aprendizaje interactivo que para la enseñanza como tal.
Podemos observar que en materia
de Tics, el uso del computador abrió paso al uso de las tecnologías
si bien básicas, mas interactivas, como lo fueron el retroproyector
y las diapositivas, pero es gracias al uso de este medio asociado con
el internet y la creación de nuevas plataformas de búsqueda de
información, software entre otros., es que se da el salto
significativo en materia de educación en el uso de la Nuevas
Tecnología; el Uso de de Internet, facilito y potenció en gran
medida a la educación a distancia, a través de la posibilidad de
participación en foros, chats y videoconferencias, a la que de igual
manera ayudo la digitalización de libros, videos, documentos y gran
cantidad de programas que permiten la visualización el intercambio
de información y por ende la interacción entre alumnos y docentes.
Es tan significativo el uso de
las Tics, en el Proceso de Educación Universitaria, el desarrollo
convergente de las tecnologías de telecomunicaciones y su aplicación
a nivel mundial, ha alcanzado muchos más logros que siguen
requiriendo cambios más profundo en la forma de educar y de quien
educa; hoy en día podemos observar un mayor número de ofertas de
estudios de pregrado y postgrado, de capacitación Profesional como
de educación continua, y la incorporado el e-learning en la
concepción de la Educación a distancia. No obstante, hay que tomar
en consideración que cada día son más los estudiantes y profesores
que manejan con mayor conocimiento y destreza las herramientas y
lenguajes que las nuevas tecnologías de información requieren.
Para finalizar, en Gerencia
Educativa, la asignatura de Innovaciones Tecnológicas, permite al
estudiante conocer muchas de las técnicas y herramientas que la
tecnología de la informática y la computación ofrecen para hacer
más eficiente la difusión de información acerca de los procesos
educativos. Además, el docente tiene la posibilidad de crear sus
propios blogs y páginas web, a través de los cuales presentará, de
manera amena e interactiva, la información que desee, tanto a
estudiantes como compañeros de labor.
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